Курская правда Апрель 1939 г. № 74

23 апреля 1939 г., № 93 (4820) К У Р С Н А Д И Р А Ь Я А 3 П А Т Р И О Т Ы С В О Е Й ш к о л ы Живое соревнование Урок геометрии в 9 классе закончен. Школьники торопливо встают с мест и устремляются к графику соревнования. Староста класса Миша Волков в графике дротив фамилии Нади Кожиной ставит отметку «посредственно». Школьники ок ружили Надю. «Мы были уверены, что ты ответишь, но все же волновались. Теперь в классе нет больше плохих отме- Щ ток». ' Девятый класс в начале учебного года был одним из отстающих. В третьей чет верти комсомольская группа, все учащие ся класса твердо решили покончить с отставанием. Две шестидневки никто не имел плохих отметок. И вдруг трое уча щихся в один день получили по геометрии «плохо». Надо было видеть, как эго взвол новало ребят. Они стали приходить не сколько раньше в школу или задержива лись после уроков, чтобы помочь отстав шим. Комсорг Лера Папанова на перемене осведомлялась у них— все ли прочно усвое но, об’ясняла трудные места. Теперь пос ледняя плохая отметка в классе лиивиди- -РШЗ&Пй. Социалистическое соревнование — вот ( ф . ю вызвало под’ем успеваемости школь- ’ ников. Учащиеся соревнуются друг с дру гом, идет соревнование пионерских звеньев, отрядов, классов. Для каждого пионерско го звена, каждого отряда и класса выпол нить обязательства стало делом чести. И выполняя обязательства, оглядываются— кто же отстает? Иди вперед и помогай отстающим, чтобы все были победителями! —вот девиз соревнования* Если кто-либо получал плохую отметку, звено и класс сейчас же поднимались на ноги, помогали отстающему. Они знали, что, если хоть один ученик будет иметь плохую отметку, — значит весь класс будет отстающим, значит и вся школа не сможет завоевать первенства в соревновании свалуйской и уразовской школами. — Опросите сегодня по химии Колю Мирошниченко,— просил 7 класс «В» учи- теля. — Я же его два раза спрашивал, и он оба раза ответил плохо, что же его снова спрашивать? Пусть он еще поработает. — Он уже все знает— и нынешний урок й прошлый, и умеет реакции писать,— говорил Юра Гайдуков.— Я ему раз’яснял и проверил. Он все знает. Нужно было наблюдать, с каким затаен ным вниманием следил класс за ответом Коли Мирошниченко. Коля без запинки от ветил урок, рассказал о химических зако нах сохранения веса веществ, о первом' русском ученом Ломоносове, свободно за-' писал на доске реакцию получения водо рода из серной кислоты и цинка. Коля получил «хорошо». Но трудно сказать, кто был более доволен— он или его товари- • щи. Особенно счастливым себя чувствовал Юра Гайдуков, помогавший Коле. jKoCTa вызван под’ем, надо следить, что бы он не угас. Нужно хорошо поставить повседневный учет выполнения обяза тельств. Раньше мы никак не могли на ладить соревнование, потому что не было гласного учета. Учащиеся давали обяза тельства, обещали их с честью выпол нить, а потом забывали о них до конца четверти, когда нужно было учесть ре зультаты. Тогда начиналось опять некото рое оживление. Но было уже поздно, чет верть кончалась. Не то теперь. Каждый день каждый учащийся и весь класс видят результаты выполнения обязательств. У доски Ноля. — С кем ты соревнуешься?— спраши вает учитель. — С Зиной. Значит после Поли отвечать будет Зина. На каждом уроке идет проверка соревно вания. Каждый день в зале вывешивается график успеваемости по школе и по клас сам, каждую шестидневку проверяются договора между звеньями и классами и вывешивается хорошо оформленная диа грамма успеваемости по классам, по пио нерским отрядам, комсомольским группам. Поэтому любой школьник всегда знает— отстает ли или идет впереди его звено, его класс, наша школа. Собрание по обсуждению итогов выполнения обязательств ребята ждут с особым чувством. Это важное событие в жизни школы и каждого из них. Незабываемую, яркую картину пред ставляло общее собрание школы, посвя щенное итогам третьей четверти учебного года. Ребята знали, что 100 процентов успеваемости имеют 12 классов в школе. Кому же будет присуждено педагогическим совещанием переходящее красное знамя? Из доклада зав. учебной частью тов. Вла сова стало видно, что лучше всех работа ли краснознаменный 7 класс «Б» и 9 класс. Возьмут или не возьмут знамя у 7 «Б»? Тов. Власов сказал, что знамя присуждено девятому классу за то, что он уже с первых дней третьей четверти имеет 100 процентов успеваемости, имеет хороших и отличных отметок 75 процентов. В 7 классе «Б» продолжительное время были от 1 до 4 плохих отметок, нет «круглых» отличников, 5(2 процента хоро ших и отличник отметок. Громок аплодисментов встретили ребята это решение. Видно было, что они поняли, что теперь важно не то, чтобы исправлять плохие отметки, а важно их не допу скать. Соревнование ясно не спорт. Оно про буждает интерес к учебе, а не нагоню за отметками, чтобы завтра забыть выучен ное. Оно всколыхнуло и учащихся, и учи телей. Главное— живое слово учителя. Если учитель не формалист, если он пробуж дает стремление к науке— тогда возникает глубокий интерес к уроку. А если учи тель преподает нехотя, то и дети ску чают. Наше соревнование зажигает и учащихся и учителей. Учителя «со ста жем» Ф. Т. Власов, Ф. С. Косолапили, К. М. Моньжина вместе с молодыми—Е. Шевцовой и А. Алейниковым были под линными организаторами соревнования. Общий итог работы учителей, комсо мольской и пионерской организаций, всех учащихся— 98,1 процента успеваемости в школе в третьей четверти. С еще большим под’емом школа вклю чилась в социалистическое соревнование имени Третьей Сталинской Пятилетки. Составлены договора между звеньями, от рядами, классами, учителями. Особое вни мание мы сейчас обращаем на подготовку к проверочным испытаниям и на общест венную работу школьников. Учителя со ставляют программы, расписания консуль таций. Ребята усиливают помощь отстаю щим и проверку, они группами и в оди ночку повторяют пройденное. Учащиеся и коллектив школы полны решимости закончить учебный год без вто рогодников. Залогом этому— глубокий ин терес учащихся к учебе, горячее желание коллектива преподавателей и учащихся работать и учиться так, чтобы оправдать любовь, заботу и внимание партии, пра вительства и товарища Сталина. Депутат Верховного Совета РСФСР Г. РЕВЕНКО, директор волоконовской средней шнолы. Лучшие стрелки волоконовской средней школы, победители районного стрелкового соревнования школьников' Слева направо: Борис Попов, Коля Белоусов, Оля Косолапкина, Тимофей Славгородский и Миша Есаулов. Фото А. Говорова. ПИСЬМА ДЕСЯТИКЛАССНИКОВ 1. БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ Учебный год подходит к концу. Учат щиеся 10-х классов переживают самый от ветственный момент в жизни. Они разре шают трудный и серьезный вопрос— какую' выбрать профессию? .Многие мои това рищи этот вопрос решили еще в детстве. Лида Бахтина хочет стать артисткой, Ольга Бочарова, Мария „ Каменева— вра чами, 'Василий Наседкин — капитаном судна, Василии Колесников—пилотом. Но кем буду я? Это давно меня волнует. Вначале я думал быть радистом, потом это стремле ние сменилось новой мечтой— стать гео- логом-разведчиком. Но и эта мечта сменилась новой— я хочу стать химиком. Химия—самая люби мая моя наука. iMMe кажется, что нет ни чего лучше, как сидеть в лаборатории, окруженным всякими пробирками и колбами и открывать новые вещества, синтезиро вать новые красители, удобрения, лекар ства и т. д., так необходимые в нашем хозяйстве. Через несколько месяцев1 мы, десяти классники, раз’едемся. С некоторыми това рищами придется, может быть, встретить ся только через несколько лет. Н как бу дешь рад, когда встретишь бывшую свою соклассницу Бахтину на сцепе театра или узнаешь в известном враче Бочарову или Каменеву; как крепко пожмешь руку Наседкину—капитану судна... Алексей МИХАЙЛОВ. НА НОГО МЫ ХОТИМ БЫТЬ ПОХОЖИМИ ЮНЫЕ ОБЩЕСТВЕННИКИ Классным руководителем в 7 классе «Б» я первый год. Когда эти ребя та учились в 5 и 6 классах, у них классным руководителем была наша лучшая учительница, теперь директор школы депутат Верховного Совета РСФСР Гликерия Стефановна Ревенко. Я хорошо помню, что когда эти ре бята пришли к нам в школу, то от них некоторые учителя приходили в ужас. У ребят заинтересованности в учебе не было, навыков в работе они не имели, подготовка у них была пло хая. К отметкам учителей относились безразлично. Потому-то этот класс и был поручен Гликерии Степановне. Много ей приш лось поработать, но зато теперь класс из отстающих вышел в передовые. Из шестого класса в седьмой все ре бята перешли, не оставив ни единого второгодника. Во второй четверти те кущего учебного года класс имел 100 процентов успеваемости и получил только что учрежденное переходящее красное знамя школы. Третью чет верть он также закончил без плохих отметок. У ребят—широкий интерес к обще ственной жизни. Раньше среди них пионеров было очень мало. Теперь они все до одного пионеры, пионер ский отряд 7 класса «Б» считается одним из лучших в школе. Часто я смотрю на ребят, вспоми наю то, какими они были раньше, сравниваю с тем, какими онп стали теперь, стараюсь представить себе, какими они будут. Кто знает, может из них многие будут большими людь ми, крупными деятелями? Возьмем к примеру Петю Семенова. Раньше он учиться не хотел, был не дисциплинирован, однажды убежал из дома. Теперь он — комсомо лец, учится хорошо, толковый редак тор классной стенгазеты , активно и дельно выступает на общих собраниях класса и школы. У него хорошие ор ганизаторские способности. Миша Герасименко — председатель совета отряда. Надо видеть, с какой гордостью он воспринимает достиже ния своего отряда и как болезненно переживает недостатки его и отдель ных пионеров. Миша увлекается лите ратурой, с большой охотой участвует в постановках. Вениамин Квитченко раньше только издали поглядывал на школьный струнный оркестр. Теперь он хорошо играет на мандолине, видный участ ник школьного оркестра. Хорошо играет на мандолине и То ля Оробинский. Этому он научился в классном музыкальном кружке. Нача ли с шумового оркестра, а от буты лок и гребешков ребята дошли до мандолины. Ваня Лаверченко увлекается моде лизмом. В свободное время он что- нибудь да мастерит. Д ля школьной выставки он сделал модель пулемета системы «Максим». Кто знает, может из Вани Лаверченко выйдет хороший конструктор? Александр Лотохов увлекается тех никой, вечно возится с винтиками, проволочками, то радиоприемник строит, то еще что-нибудь мастерит. И если классу нужно сделать какую- либо рамку, ящичек, то все обращают ся к нему,—все знают, что лучше ого никто этого не сделает. Геннадий Логоша — лучший уче ник в классе. Он звеньевой. Его стр асть—рисование. Он действительно хорошо рисует. Настоящие активнетж у ч в б к—ввевь- евая Настя Ковалева и Лида Хворо стяная. У них отметки только «хоро шо» и «отлично». Они же только сами учатся, но помогают и своим товари щам. Ф. КОСОЛАПНИН, 2. ДРУЖНЫЕ ТОВАРИЩИ Я учусь в ■10-м классе. Два года назад этот класс был самым последним клас сом в школе. На собраниях только' и говорили о нашем классе. Успеваемость была низкая, да и дисциплина неваж ная. Это потому, что класс был недружный. Каким же стал сейчас бывший 8-й класс? Теперь он имеет 100-процентную успеваемость; мы стали дружными, сплоти лись вокруг сильного комсомольского ядра. 'Интересно посмотреть на дружных то варищей Б. Попова и В. Наседкина. Они всегда вместе: и уроки учат, и в волей бол н футбол играют. И вместе разре шают затруднительные вопросы, хотя ду мают быть различными специалистами. Очень дружат между собою 3. Корец кая и Е. Татаренко. Они собираются ехать вдвоем в один институт, у них одна мечта быть педа гогами. Я второй год дружу с Л. Бахтиной. Когда она приехала в нашу школу, то у нее чувствовалось большое отстава ние, особенно пб физике (в 9 классе). Я всеми силами помогала ей, старалась, чтобы она быстрее догнала нас. Это мне удалось, С этого момента мы стали не разлучными друзьями. Ольга БОЧАРОВА. 3. ЗА ЧЕСТЬ ШКОЛЫ В волоконовской средней школе дирек тор— депутат Верховного Совета РОФОР. Понятно, что такая школа обязана быть впереди. Учащиеся упорно борются за честь своей школы. При первой проверке социалистического договора между волоконовской, валуйской и уразовской школами мы вышли победи телями. Это нас не успокоило. Шко ла добилась в III четверти успеваемости в 98,1 цроц. Из 18 классов 12 классов имеют 100-процентную успеваемость. В четвертой четверти учащиеся- нашей школы еще упорнее борются за честь сво ей школы. Решили быть первыми и не только в учебе, но и в оборонной работе. В районных оборонных соревнованиях уча ствовали три группы: стрелковая, ПВХО и санитарная. Все онп заняли первые места. Надо сказать, что это не первая наша победа. В 1936 г. команда школы завоева ла первенство в областной спартакиаде сельских школ. Ученик Василий Наседкин установил тогда областной рекорд в плава нии на 50 м. В 1937 году школа в об ластной спартакиаде городских и сельских школ завоевала четвертое место. Ученица Надя Кожина установила два рекорда— по прыжкам в длину и бегу на короткую дистанцию. В том же году команда школы завоевала второе место в областных стрел ковых соревнованиях средних школ. В 1938 г. команда школы два раза завоевы вает районное первенство. Янов АУРОПАТКИН. ОТВЕТЫ ншмьшшж Я, как вырасту, буду пограничником, потому что я люблю свою родину и товарища Сталина и ненавижу подлых фашистов и ни за что но пущу их на свою землю. Я буду таким, как Семен Лагода и буду стоять на границе с винтовкой в руках и буду зорко охра нять рубежи Советской страны. Если бы я сейчас был большой, я бы по ехал в Испанию,'чтобы помочь испан цам победить фашистов, чтобы ис панские ребята были счастливы, нак и мы. Александр ГАЙДУКОВ, ученик 6 класса. * * * Я хочу быть похожей на лучших сынов и дочерей своей родины. Я очень люблю свою родину и буду любить до конца своей жизни, как любили и любят ее вожди советской родины. Я хочу быть похожей на Гли керию Стефановну Ревенко, которая очещэ любит детей и предана своему делу. Мария ОЛЕЙНИКОВА, ученица 7 класса. $ * * Я хочу быть похожей на Ломоно сова. Ломоносов был первым русским ученым. Он был химиком и физиком, он первый написал грамматику и был поэтом. Е. ПОКОЛОДИНА, ученица 7 класса. * * * Хочу быть такой, как Долорес Ибар рури, потому что она революционерка, ока воодушевляет испанский народ на борьбу с фашистами, стоит за весь на род, за освобождение Испании от фа шистов. Лидия ЛАЗАРЕНКО, ученица 6 класса, 12 лет. # Хочу быть такой, как Чкалов, Он был смелый, мужественный и погиб за благо своей родины. Нина ЛАРИЧЕВА, ученица 6 класса, 12 лет. * Ъ £ Я хочу быть похожей на Раскову. Она со своими подругами соверщила героический перелет Моснва— Дальний Восток. И когда она была одна в тайге, Марина проявляла столько му жества и отваги... Марина встречалась с медведем, с рысью, но ничего не боялась. Инна ПУТИЛИНА, ученица 6 нласса, 13 лет. * * * Я хочу быть похожим на Чапаева. Он был смелым, мужественным и до конца жизни боролся за советскую власть. П. ДРИГОЛА, ученик б класса, 13 лет. На большой перемене Прозвенел звонок. Зал быстро запол няется уценивали. — Что сегодня? Кто выступает на пе ремене?— слышится «о всех сторон. Е столу подходят ученики Савченко, Михайлов и преподаватель химии Б. X. Пономарчук. Сегодня—разоблачение цер ковных «чудес» и «тайн». Па столе появ ляются пробирки, колбы, стаканчики. В умелых руках «чудодеев» бесцветная жид кость становится то синей, то вновь бесцветной. Следующий день. Затаив дыхание, слу шают ученики сообщение о бомбардировке фашистскими варварами испанских и ки тайских городов и дерезеиь. Перед глазами вырисовываются сотни изувеченных дет ских трупов. Ненавистью горят глазенки юных патриотов. , ■, Информация закончена.. Теперь— «кон церт». Под звуки музыки из открытых дверей выбегают ученицы 6 класса «Б» Зина Гаеенко и Галя Клименко. Они ис полняют танец «коробочка». Следом появляются ® народных костюмах с изог нутыми и разукрашенными прутьями в руках ученицы Рая Харламова, Зина Хижнякова, Маруся Осадная, Зина- Пахоль- ченко. Исполняется испанский танец «эспотоланце». Изо дня в день организованно проводят ся большие перемены в школе. Короткие политинформации, рассказы, танцы, пение, музыка, инсценировки, декламации, физ культурные упражнения заполняют часть времени, отведенного на большие переме ны. А затем—во двор, на свежий воздух. Классы, кружки и отряды соревнуются на лучшую и интересную большую перемену. Каждый отряд заранее знает, когда боль шая перемена в его распоряжении. Сами дети—ценители, они определяют успех вы ступлений. А кому не лестно быть победи телем в этом соревновании художествен ной самодеятельности! Повеяло весной. Лучи солнца потянула детвору во двор. Подвижные игры, песет, танцы заполнят большие перемены. Уме лое использование самодеятельности по могает воспитывать жизнерадостных строи телей коммунистического общества. Ф. ВЛАСОВ, зав. учебной частью волоконовской средней школы. На собрании учащихся волоконов ской средней школы, посвященном проверке договора социалистиче ского соревнования с валуйской и уразовской школами. С сообщением о результатах вы полнения договора выступает за ведующий учебной частью тов. Ф. Т. Власов. Фото А. Говорова. ВСТРЕЧА Зимой, на каникулы в Волоконовку е’ехались студенты. Средняя школа рядом со станцией. Прямо, с поезда студенты заходили в школу. Приветливые, малыши с уважением говорили им, вчерашним школьникам: «Здравствуйте». Алеша Корытчешсо по старой привычке пошел к ребятам своего прежнего пионеротряда, Петр Петренко— в комсомольский комитет, Ткачев— в струнный оркестр. Владимир Оолодовнцков был школьным киномехани ком, конечно, он навестил своего преем ник». Студенты проходили по тале хорошо знакомым классам и коридорам. И все ка залось странно новым. Давно ли, когда они переходили из сельской начальной школы, это кирпичное двухэтажное здание каза лось чуть. ли не дворцом? А теперь, после высоких .аудиторий институтов, и потолки классов кажутся ниже, и классы теснее, н само здание, пусть такое акку ратное, выглядит очень уж старым. Но как м ш самых ярких воспоминаний связано п с этими классами и с этими партами, среди которых нвзеяшо ищешь свою! •А сколько в школе за год произошло перемен! Учительница Гликерия Стефанов- классный руководитель 7 класса «Б», на Ревенко теперь депутат Верховного Со вета РСФСР. Бывший директор школы Гри горий Ефимович Ерутько— секретарь райко ма партии. Новые, молодые учителя при шли в классы. Комсомолка Екатерина Шевцова • ведет литературу, прежний ученик этой школы Антон Алейников преподает историю в старших классах... Только Клавдия Михайловна Монышна шшрежнему (который год!) секретарь комитета ВЛКСМ. Попрежнему Федор Сте панович Еосолапкин командует новыми отрядами стрелков, физкультурников, са нитаров. Зимой, когда с’езжаготся студенты, в школе (таков обычай) устраивается вечер. В зале сшдят сегодняшние студенты— вчерашние школьники и завтрашние сту денты, которые вот-вот кончат школу. Григорий Ефимович Ерутько всматрива ется в знакомые лица. Вот Алеша Ко- рктченко. Что это был за парень! В семилетке он слыл сорви-головой, учителя выбивались из рук, отчаялись с ним совладать. Кончив семилетку, он посту пил в техникум. Пенадолго; бросил учить ся, увлекся игрой но духовом оркестре п только через два года., в 1935 году при шел в восьмой класс. Живой, маленький, глаза горят,— удивительно ли, что Алек сеи стал заводилой веселья? Он и «ар тист» и «фельетонист», руководитель оркестра и пионервожатый... И вот те перь он студент, через несколько лет горный инженер... Яков Поныровский— фантазер и комик. Он умеет так изобразить любую вещь, что и простое вдруг оказывается чудесным или смешным. Он — будущий инженер- машиностроитель. Григорий Ефимович Ерутько оглядывал своих учеников и снова проникался мыслью: благодарна работа учителя— он на людях видит результаты ее. Оглядывает ряды и Гликерия Стефанов^ на Гевенко. Смотришь точно на живую географию. Оля Новоженпна из Воронежа, Андрей Гончаренко из Курска, Владимир Солодовников из Иванова, Зайцев из Харькова, Иван Ткалин из Ленинграда, Юрий Божор из Москвы... Педагоги, электрики, машиностроители, ветеринары, экономисты, военные инженеры... Да, да леко разошлись ее ученики. А сколько из них, из сотен воспитанных за 15 лет рабо ты в этой школе, давно стали на ноги, приобрели профессию. После третьей зи мовки недавно в школу заглянул ее быв ший ученик— он полярник. Заезжали лейтенанты, инженеры. Бывшие ученики Петр Грошенкс., Николай Алейников — сами теперь учителя. П все они тянутся в эту школу потому, что здесь они полу чили первые опыты науки п жизни. — Хорошие ребята у нас, правда?— улыбаясь, спросила учительница. Вопрос звучал немного лукаво: ■— И мы ведь немного виноваты в этом, да? Алеша Еорытченко', Андрей Гончаренко, Петр Петренко говорят о школе, о своих учителях, дают советы, ученикам. Вгляды ваясь в прошлое, они видят, что их се годняшний день—плод вчерашнего. Если их тянет в старую школу, то потому, что она овеяна радостными воспоминаниями; их учителя настоящие старшие товарищи, переливающие как личное горе или счастье, неудачи и успехи своих учеников. Студенты с гордостью говорили,” что вы пускники волоконовской школы в вузах на хороши счету. Они вспоминали сове ты учителей— не унывать при трудностях, не забывать мелочей, потому что все де ла важны; то, что раньше казалось мало значащим в этих советах, с новой силой подчеркнула жизнь. Выпускники вслушивались в слова студентов, рассказывали о своих делах и планах. Завтра и они выйдут из школы. Двери института открыты перед ними. А затем был дан концерт. Неугомонный Алеша Еорытченко— запевала самодеятель ности. Студенты и десятиклассники пели и играли, рассказывали и танцевали. Школа праздновала встречу со своими старыми учениками-патриотами школы. , ‘ ' А. ГРАНСКИЙ.

Курская правда Апрель 1939 г. № 74 - № 98