Курская правда Март 1939 г. № 49

11 марта 1 9 3 9 г., № 5 7 (4 7 8 4 ). к У н е й А Й П Р А Б Д А П А Р Т И Й Н А Я ж и з н ь ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Лак партийная организация Л енинско го района выполняет постановление ЦК ВЩб) о партийнойпропагнде? Мы уже имеем некоторый опыт ус пешной самостоятельной учебы. Рабочий Л енинской МТС тон. Демин каждый день уделяет полтора часа изучению истории партии. Кроме учебника ои прочелкнигу Денина «Что делать?», пользуется худо жественнойлитературой. Тов. Деминдер жит тесную связь с парткабинетом, там он получает консультацию. Учитель верхнепенской школы тоб . Будченко.помимо' «Краткого курса исто рии ВКП(б)» пользуется материалами нз журналов и газет. Все теоретические статьи и консультации, опубликованныев печати, он бережносохраняет и в них находит ответы на возникшие в процессе учебы вопросы. Товарищ Ложников, прежде чем начать глубокое изучение «Краткогокурса истории ВКЛ(б)», сначала прочитал его полностью, а затем приступил к само стоятельной работе. В дополнение к учеб нику он читает труды В. И. Ленина: «Что' такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов?», «Что делать?», прочитанное конспектирует- Учительница вознесеновскон неполной средней школы тов. Медведева изучила две главы учебника и приступила к третьей.Она так же, как и другие, отво дит иа изучение истории партии два ча са ежедневно. Весь материал конспекти рует, пользуется консультацией в парт кабинете. V. Лучшей формой помощи товарищам, изучающим «Краткий курс истории ВШ(б)», является индивидуальная п групповаяконсультация. По первой и второй главам «Краткого курса истории ВВП(б)» консультацию получили 433 че ловека. Большое значение имеют индиви дуальные консультации с выездом в се ла. Таких консультаций было 10. Прове дены пять консультаций в ‘совхозе и на заводе. Консультанты парткабинета тт. Храм- цов и Молоканов сумели заинтересовать коммунистов и беспартийных. Числото варищей,приходящих на консультацию, с каждым днем растет. Партийный: каби нет имеет много наглядных пособий: аль бомы по истории iBiKH(o), вырезки пага зет и журналов, рекомендательные списки дополнительной литературы. Помимо .консультаций в районе прове дено 8 лекций на темы: «Как работать над книгой», о работах Ленина «Разви тие капитализма в России», «Что де лать?» и другие. Коммунисты и советская интеллиген ция проявляют огромный интерес к лек циям ц докладам. На лекции о работе Ленина «Развитие капитализма вРоссии» присутствовало свыше 300 человек(сколь ко смог вместить клуб). А всего лекция ми обслужено 1440 человек. Лекции посещают не только ком уни сты. Ими интересуются комсомольцы, ин теллигенция села, колхозные массы. На пример, на лекции, прочитанной 1 марта, присутствовало 135 человек из партийно- комсомольского актива, 2*5 учителей, 12 агрономов, 15 инженерно- технических работников, 13*6 рабочих и служащих. Мы теперь добиваемся того-, чтобы еще больше, еще шире организовать квали фицированные консультации для рабочих н интел игенции, особенно сельской, н обеспечить нм надлежащую помощь в са мостоятельной учебе. К . МАЛОФЕЕВА, зам. зав. отделом пропаганды и агитации Ивнянсного РК ВНП (б). НЕДООЦЕНКА ПРОПАГАНДЫ Многие коммунисты, комсомольцы и Интелигенция Крупецюого района при ступили к самостоятельному изучению истории большевистской партии. В по мощь изучающим райком РКП (б) утвер дил 7 консультантов. Они проводят груп повые и индивидуальные консультации, раз’ясняют непонятные вопросы, встре чающиеся у некоторых товарищей во время учебы. В-районе создано 4 кружка. Утвержда-’ но три внештатных пропагандиста. Перестраивает свою работу и парткаби нет. ■Десятки коммунистов: Дунаева, Буб нов, Иванищев, Толкачев, Ждановский, Зюкии,учителя Кальченко, Слепынцев, Жизневский, Сучкин, Толстов, мед работники и агрономы начали серьез но овладевать большевизмом. Они посе щают парткабинет, слушают лекции, ве дут конспекты, записи. (Но в пропаганде марксизма-ленинизма мы еще имеем большие пробелы:. У нас пока принято говорить о тех, кто изучает «Краткий курс истории ШЩб)», зато скромно умалчивают о людях, не же лающихповышать свой идейно-политиче ский уровень. К таких у нас немало. Вот, например, парторги т. Морозов (ко- зинский спиртозавод) и т. Бирюков(кру- пецкая сембаза)к изучению истории еще не приступали. Не изучают «Краткий курс истори » инструктора райкоматт. Скрип- кин, Токарев, Сорокин,секретарь райко ма комсомолат. Кривошеев и его заме ститель т. Афанасьев. То же можно ска зать н о членах райкома ©Щб) т. Пуза нове (директор Кировской МТС) п т. Фролове (директор Игрупецкой МТС). Трудно представить, как инструктора райкома будут прививать ком унистам вкус к овладениюбольшевизмом, помо гать им в изучении истории ВКП(О), если-они сами нс повышают свой: поли тический уровень. Плохой пример пока зывает и секретарь райкомапартии т. Ко ренев.Он также неизучает «Краткогокур са истории ВЙП(б)». Пора Крупецкону райкому и его руко водителям покончить с равнодушным отношением к вопросам пропаганды, к вопросам овладения большевизмом. Г. КРАВЦОВ, зав. отделом пропаганды и агитации Крупецкого РК ВКП(б). ОПЫТ самостоятельной работы Постановление ЦК ВКП(б) «О постанов ке партийной пропаганды в связи с вы пуском «Краткого курса истории ВКП(б)» восстановило у партийных и непартийных большевиковуверенность в том, что овла дение большевизмом—дело наживное. Студентыипреподавателимежобластного сельскохозяйственного техникума основ ным методом изучения истории БК-Н(б) 1избрали метод самостоятельной учебы. В помощь изучающим мы организовали цикл лекций и консультаций специально для студентов и преподавателейсвоего учебного заведения. Это дало возможность каждомустуденту прослушать те же лек ции, которые читаются в Доме партийного просвещения и в других аудиториях. Для* читки лекций п проведения консуль таций выделеныпреподаватели социально- экономических дисциплин. Особенность самостоятельного изучения У нас -состоит с том, что мы изучаем историю ВКН(б) по учебному плану. Поэтому слушаемые нами лекциине пов торяют материала, пройденного по учебно му плану, а дополняют его и это .вызы вает большой интерес у студентов и пре подавателей. Слушатели лекций, как правило, ведут записи. После лекции отдельные студен ты конспектируют произведения Ленина и Сталина. Тов. Кузин начал изучать третью главу «Краткого курса», читает произведения Ленина «Шаг вперед, два шага назад», «Что делать?». По нем рав няются и другие товарищи. Например, тт. Коновалови Быкова аккуратно посе щаютлекции, ведут записи. Но мы еще не сумели всех самостоя тельно изучающих историю партиивов лечьв такую систему работы. Отдельные товарищи слушают лекциибез записи, нс ведут записей и при чтении материалов. Есть и такие, которые ограничлись при обретением учебника. Книмотносится, на пример, тов. Грешников. Для успешного изучения и помощи сту дентам мы еще мало пользуемся опытом лучших товарищей. Стенгазеты только отмечают отдельные недостатки, но не передаютконкретного опыта. С. Д Р УЖ И Н И Н , секретарь парткома техникума. НАША ПЕРЕПИСКА С ЧИТАТЕЛЯМИ Отдел партийной пропаганды «Курской правды» послал консультации и ответына вопросы следующим товарищам: Данилен ко—(Потаповская МТС, Волоконовскогорай она, учителюМельникову—селоМатвеевна, Поныро-вского района, Гончарову (При- етенскнй район), А. Щекину и II. Бот- виньеву—НовыйОскол, техникум механи зации сельского хозяйства, Куценко—Кре- стищенская МТС, Советского района,Двор- жанскому—-Льговская -селекционная стан ция, Евснжову (Тим), Штыленко (Ракит ное), А. Богдановой (Яетребовский район), Субочеву (Б.-Дво-рекий район), Несмеяно вой (Кри-вцовский район), Свинареву (Льгов). Щ ш т Ш ШШт ШИ Щ ш Ш %%к м Щ г л ^ 4 ' " т Ш ш щ т т Ш К. II. Чу-жтшов—лучший конюх колхоза имени Кирова, Васкуйсшго района. При -пробном -выпаде в'посте все лошади, закрепленные зато®. Чужишо- *вым, получили лучшую оценку но упитаннос-ш. Н а сн им ке: тов. Чужн- иое за чисткой копя*. Ф.ото 'Шеховцова. СТАХАНОВСКИЙ ОПЫТ- ВСЕМ КОЛХОЗАМ В прошлом засушливом году очень мно гое колхозамВалуйского района дал стаха новский опыт. Колхоз «Волховстрой» Б 1937 году собрал среднийурожай подсол нуха 6,5 центнерас гектара, а -в 1938 году—14,5 центнера. Большуюроль здесь сыграло боле полное и лучшее соблюде ние агротехнических правил.Этому колхоз научился у своих лучших звеньев. В практике наших колхозов до сих пор,на пример, редко вносился навозпод подсол нух под глубокую пахоту. Звено* Фомино- вой первымв «Волховстрое» внесло под глубокую пахоту в 1937 году но 10 тонн навоза иа гектар. Следуя примеру эт-о-го-и других передовых звеньев, колхоз удобрил в 1938 году под глубокую пахоту боль шую площадь подсолнуха—н результат не замедлил сказаться. « Колхоз «Красный Октябрь», Новоездоцко- го сельсовета, в засушливом 1938 году получилсреднийурожай сахарной свеклы 151 центнер с гектара против 148 цент неров, полученных в благоприятном 1937 году. Это—результат использования стахановского -опыта звена Марии Оглпт- ко-вой и других передовыхзвеньевколхо за-. Эти звенья в 1937 годупервыми в районе помимо минеральных подкормок, подкармливали сахарную свеклу навозной жижей. В прошлом году в «(Красном Ок тябре» былаподкормлена навозной жи жей свекла на всей площади. Звеньятой же Огдошюой, Чумаче.ико и другие широко использовали в 1938 году отравленные приманки, чем спасли свеклу от густо наползавшего песчаного медляка. Этот почин подхватил весь колхоз «'Красный Октябрь», за ним «(Вторая пя тилетка», «Путь Ленина», «Волховстрой». В этих колхозах угроза* от свеклы была отведена. Привожу эти отдельные случаи из кол хозной практики, в которых пришлось участвовать мне, передавая колхозам опытстахановцев и добиваясьего исполь зования. Внедряли в колхозы также ста хановскую практику замочкии яровиза ци семян свеклы, дополнительные под кормки, рыхления н другиеприемы пере довой агротехники. Сделано не так много. Этим я хочу подчеркнуть, что решаю щую роль -в передаче стахановского опыта могут и должны сыграть агрономы. Сейчасво время подготовки к севу богатое поледеятельности для изучения и пропаганды стахановского опыта представ ляют собою агротехнические курсы и кружки. Сейчас все агрономы нашейМТС всту пили в соревнование имени XVIII с’езда парти . Помимо общей помощиколхозам в борьбе за сталинские урожаи каждый из нас закрепился за лучшими колхозны ми звеньями. Учим их передовой агротех нике, составляемс ними планы работы звеньев—и сами будем учиться4 на их стахановском опыте и широко внедрять его в колхозы. В кружках колхозов имени Кирова и имени Жданова, которыми я руково жу, положено за правило, что луч шие стахановки тт. Авилова, Аладина, Безгодковаи другие выступают и обстоя тельно рассказывают, как они работают, каковы их планыборьбы за урожай*. Сов местно с этими звеньевыминам удалось добиться, что колхозы организуют сбор навознойжижи для подкормок.Достигли уже некоторых успехов агрономы тт. Дьяченко, Двулученский и др. ТоварищМолотов в тезисах доклада о третьей пятилетке говорит о необходи мости широко* внедрить передовую агро технику с научным использованием боль шого практического опыта передовиков сельского хозяйства. Это—программа рабо ты каждог агронома. Ф. ЩЕРБАКОВ, агроном Валуйской МТС. ЗАКЛАДКА САДОВ И ЯГОДНИКОВ В колхозах области в этом году будет заложено 1750 гектаров садов,350 гекта ров ягодников и 10 гектаров виноградни ков. Кроме того закладывается 76 гекта ров плодоягодных питомников. Наибольшие площади посадкизаплани рованы в промышленных районах и в зоне плодоягодных заводов. В частности, в Стрелецком районе садами в этом году будетзанято 76 гектаров и ягодниками— 20 гектаров. (ОблТАСС). ПОДАРОК Из собрании было людно и шумно. Только что сделан доклад о предстояще* строительстве хлебозавода. Его предпола галось строить скоростными методами. 19-й строительный трест утвердил срок.- 7 дней. Утром 4 марта приступили б работе. Предстояло построить большое здание сложной конструкции, об’емом 2080 кубометров. Оно должно иметь, кроме производственногокорпуса, пропускник, лабораторию, комнату отдыха и т. п. На участке установили две бетоно мешалки. Они должны приготовить за смену 65 кубометров раствора. Поставили два шахтных под’емнпка, вытянулись два транспортера для подачи камняна верх н шлакадля засыпки перекрытий. Люди заняли места. ...Было морозно. Каменщики работали час, другой, третий... Когда на участке бригады Звягинцеваначали выводить оконные столбы, иа углу развевалось переходящеекрасное знамя. Бригада получила его за стахановскую работу, выполнив свое задание на 192 процента. После обеда дружно взялись, за дело каменщики бригады Петра Калатухина. Через три часа они завоевали знамя, обогнавна кладке бригаду Звягинцева. Однако к концу дня знамя перекочевало на фасадную сторону здания, где рабо тала бригада каменщпка-стахановца И. Д. Гришанкова. Теперь на том самом месте, где восемь часов тому назад было ровное поле- пустырь, возвышались массивные стены заводского корпуса. В пять часов вечера плотники началиустановку крыши. Работали ночью. Со всех четырех сто рон стройку освещали прожекторы, а внутри здания за окнами уже горело электричество. Одновременно велись ка нализационые и водопроводные работы. Переходящее красное знамя,. освещенное ярким светом прожектора, развевалось теперьна самом верху крыши, где нахо дилась плотнипкая бригада тов. Гребеню- гога. Оиа выполнила задание на 181 процент. Также хорошо работалаи бригада плотниковмолодого бригадира товарища Маслова. Ее участники- все комсомольцы,получившие выучку здесь же ка строительных площадках четвертого управления. Работы велись в три смены. Уже на другой день штукатуры приступили к обивке стен драныо и обмазке их, а плотники заканчивалинастилку полов. Помощник гласного механика Иван Ива новичМатюшин вложилв дело всю; свою, энергию. Все механизмы его участка ра боталибезупречно. Ни одной аварии,на одной поломки. Умело и продуман о осуществлял руководство и главный инженер Николай Алексе вич Скворцов. ... Прошло пять дней с того момента, когда здесь только начинали работу. 8 марта было полностью выстроено большое здание рышковского хлебозавода. Его мощность рассчитана на 12 тонн хлеба в сутки. ...Давно покрашены двери н окна. Потолки и стены заштукатурены. Строи тели с честью выполнили своиобязатель ства. XVIII с’езду большевистской партии они приготовили свой замечательный стахановский подарок. Ф. СЕВЕРГИН. Коммунистическое воспитание трудящихся— решающе условиевыполнения третье! пятилетк! БееалирН'О-историчеЙких успехов до стиг наш народ под руководством пар тия Ленина—Сталина. В результате осуществления сталинских .пятилеток наша страна превратилась в могущест венную индустриальную державу с крупным социалиснич'есккм земледе лием. Навсегда уничтожены ■©ксплоата,- торские классы*. Наше сониалн •ти- ч-еское общество состоит из двух дру жественных классов — рабочих и кре стьян, грани между’ которыми, а (равно между «ними и -интеллигенцией, сти раются. ) Социализм *во 1 пел в жизнь, в- быт на рода. Ленинско-сталинское учение о аюбе^е социализма в одной стране пре творено в жизнь. На практике показана непобедимая сила марксистоко-Ленин ск о-сталижжого учения. Создано несокрушимое мюрастьню-<поли- тичес.кое единство советского народа. Слились воедино народ и коммунизм. «На основе победоносного выполнения второго пятилетвего плана и достигну тых успехов социализма, СССР вступал в третьем пятилетии *в новую полосу развития, в полосу завершения строи тельства бесклассового социалистиче ского общества и постепенного перехо да от социализма к коммунизму, когда решающее значение приобретает дело коммунистического воспитания трудя щихся, преодоление пережитков капи тализма в -сознании людей—строителей коммунизма». (Тезисы доклада тов. Молотова на XVT1I с’ездо ВКП(б). Общественное сознание, мышление людей есть отраженно общественного бытия — реальной жизни человека, его материальной производственной дея тельности, сознание ость осознанное бытие, осознанная действительность. «'Каково бытие общества, каковы усло вия материальной жизни общества, — . таковы 'Его идея, теории, политические взгляды, политические учреждения». («Краткий курс истории В-КЩ-б)», стр. НО). С .изменением общественного бы- тля, происходит изменение и общест венного сознания. Но это не значит, что общественное сознание, идеи, тео рии не играют роли и не влияют на развитие общественного бытия. Передовым сознанием является ком- мунвстнчеегое сознание, коммунисти ческие идеи, 'которые' играют ко лоссальную, мобилизующую, организу ющую, преобразующую роль вразвитии вашего народного хозяйства, в постро ении коммунистического общества. Ленин в речи «О задачах союзов мо лодежи» говорил: «Надо, чтобы все де ло воспитания, образования и учения современной молодежи*было* воспита нием в ней иоммуштстяческой морали... В основе коммунистической (нравствен ности лежит 'борьба за укрепление и завершение коммунизма'. Вот в чем со стоит и 'основа коммунистического Боепитания, образования я учения». Воспитание трудящихся масс в духе любви и преданности партии Ленина— Сталина, преданности своей сониалн- стичеокой родине, воспитание любви к труду, священного долга защищать со циалистическую собственность, социа листическую родину, воспитание в ду хе интернационализма, ® духе ненави сти ко всем врагам народа, восшнтаяао •в духе марксизма-ленинизма является важнейшей -задачей в третьей пяти летке. <: Вместе о великими достижениями в •социалистическом строительстве, с пе рестройкой общественного бытия про изошли огромные изменения в общест венном 'Сознании людей. Участвуя в революции, в практике социалистиче ского строительства, рабочий класс, кре стьянство, интеллигенция над руковод ством партии Ленина—Сталина корен ным образом изменили га изменяют свое сознание, уничтожают старые капитали стические пережитки и овладевают пе редовыми идеями марксизма-ленинизма. Маркс и Энгельс писали: «как для массового порождения... коммушюти-че- ciraro сознания, так л для достижения самой нести (коммунизма — Н. И.) не обходимо массовое изменение- -людей, ко торое возможно только ® -практическом движении, в революции; -следовательно, революция необходима не- только пото му, что никаким иным способом невоз можно свергнуть го сп о д ств ую щ и й класс, но и потому, что с в ер гаю щ и й класс только -в резолюции может избавиться от всей старой мерзости и стать спо собным создать новое общества». (Соч., т. IV, <сщр. 60). Культурная революция -ежедневно закрепляет социалистическое сознание народа, она открывает богатейшие род ники шародного творчества, таланты*, она поднимает ® -советском народе чувство -социажсти ческой сознатель ности, любви к р-однне, к.■социализму. Труд у нас превратился в депо чести, доблести и геройства*. Ярким воплоще нием живого творческого труда явля ет ся социалистическое соревнование, высшей формой которого является стах-ановско о движ-евне. Высокое сознательное отношение к социалистической собственности стало правилом поведения миллионов людей. Эти изменения находят свое 'выраже ние к мораяьнояю'литичес-ком единстве советского народа. «Морально-политическое' единство на рода в нашей стране* имеет и «вое жи вое воплощение. У нас -есть имя, кото рое стало символом побед социализма. Это имя вместе с тем -символ мо рального и политического -единства со ветского народа. Вы ан-аете, что это имя — Сталин!». (В. М. Молотов. «К ХХ-л-е- т-ию Октябрьской революции»). £ # * Коренной переворот в общественном сознании трудящихся Советского Союза далеко н с означает иощиого уничтоже ния всех пережитков жапи-тлизма в сознании людей. Социализм—первая фаза коммунизма еще во всех отношениях, в эконо мическом, -нравственном иг умствен ном носит отпечаток -старого общества. Ле-нин писал, что «...'перевоспитать надо в длительной борьбе, -на почве диктатуры пролетариата, -в -самих -про- сгетарие-в-, которые о т -своих собствсн- ных *мелк-о-буржу-азных пр одрассуд ков избавляются, не сразу, -не чудом*, не по -велению божьей матери, не по ве лению лозунга, резолюции, декрета, -а лишь в долгой и трудной массовой борьбе с массовыми мелкобуржуазны ми -влияниями». (Т. XXV, стр. 247). Было бы .величайшей утопией думать, что можно сразу немедленно освободить ся от юанттастистичеених пережитков в сознании людей, пережитков, которые капитализм -в течение длительного вре мени прививал, -распространял среди трудящихся. Борьба с цра-щшдаямш. ка питализма упорна и длительна. Нельзя сказать, что .пережитки капи тализма в сознании людей ужо преодо лены, учит товарищ Сталин, «потому, что осе еще- -существует капиталисти ческое? окружение, -которое старается оживлять « поддерживать пережитки ка питализма в экономике и сознании лю дей ® ССОР и против -которого мы, большевики—-должны -все время дер жать п-ор-ох сухим». («Вопросы лениниз ма!», -стр. 580). Остатки уничтоженных экс-пло-ататор- с-юих классов и разбитых троцгастеко- бухарииск-их банд пытались и будут пытаться поддерживать н оживлять эти пережитки, противопоставлять их все побеждающему жвммутгист-нческому раз витию. Борьба с о -старыми привычками, с пережитками капитализма и со-знашт людей есть одна из форм классовой борьбы, -есть борьба -за полное торже ство коммунистического общества. $ * * .Подавляющее большинство рабочих, колхозников и -служащих работает сознательно, честно и добросовест но, проявляя героизм и самоотвер женность. Для игах дорога соцпаии-ст-я- чесжая дисциплина труда, для них труд является славой, доблестью и герой ством. Абсолютное большинство совет ского -народа сознает, что они работа ют на себя, иа -свой народ, для всего социалистического отечества. Это их -воодушевляет, -вселяет -силу к еще большему росту .производительности труда. Этот энтузиазм ярко выражает ся* в новом под’еме социалистического соревнования к XVIII с ’езду ВКП;(б). Но .находятся -еще отдельные несо знательные, отсталые люди, лодыри, летуны и -рвачи, которые нарушают закон о труде, которые тормозят и срывают работу других, которые стре мятся работать пометьте, -а- от госу дарства получить побольше. Источни ком, питательной «радой нарушения трудовой дисциплины на предприятиях, в колхозах, учреждениях являются мел кобуржуазные пережитки, унаследо ванные *от кшпнтали-стшчс-с-кого -строя, где труд является тяжелым бременем, ярмом, где рабочий трудился на- акепщоат-атор'ов-капнталистов. Социализм требует честного созна тельного труда на себя, « а -общество, «Труд !В СССР -является обязанностью и делом чести каждого ‘способного к тру ду гражданина -п-опринципу «кто не-ра ботает, тот не ест». (Конституция, ст. 12). Для уничтожения «даиташстиче-с-тах пережитков о отношении -к обществен ному труду 'необходимо всемерно раз вертывать социалистическое соревн-о- тни-е, Стаханове коо движение, пра вильно организовывать заработную -пла ту, необходимо неуклонно проводить в жизнь по становление ЦК БКЩб), Сов наркома СССР и ВЦСПС о мероприя тиях по упорядочению трудовой дис циплины, улучшению -практики госу дарственного социального страхования и борьбе -с злоупотреблениями в этом деле. Пережитком капитализма в сознании людей является и-есоцдадготачесаю® -от ношение -к социалистической собствен ности. к -общественным богатствам. Обществ е-нная соизi-aлистичес кая с обет- яенность является базой советского строя. «Вот почему борьба за охрану общественной собственно стн,—гое орит товарищ Сталин,—борьба -всеми мера ми *и всеми средствами, предоставля емыми в наше распоряже'нИ'О законами Советской власти,—является одной из основных задач партии»' («Вопросы ленинизма/», стр. 500). Одним из наиболее глубоких пере*. Житков капитализма является наличие противоположностей между умствен ным и физическим трудом. Умствен ный труд при капитализме является до стоянием п-ривиллепированпой куч ки. -Пролетарская -революция, диктату ра пролетариата уничтожила классово- антагонистический характер противо положности между умственным и фи зическим трудом. Успешное строитель ство, -стахановское движение, культур ная революция резко -стерла грань меж ду этими противоположностями. В те зисах доклада то:в. Молотова намечены широки® мероприятия для осуществле ния исторической задачи — .поднятия культурно-технического уровня рабоче го класса ССОР до уровня работников зшжен-ерно-технич-есжого труда. Пережитками капитализма являются: бюрократизм, шацио 1 налистичес(икв пере житки, религиозные предрассудки, на личие ненормальных бытовых -отноше ний у известной части трудящихся и т. п. Все эти -пережитки капитализма в сознании людей тормозят дело соци алистического строительства. Эти пе режитки -капитализма пыталось и будет пытаться поддерживать капиталистиче ское окружение и его агентура, чтобы затормозить, препятствовать делу ком мунистического строительства. Поэтому необходимо полностью выкорчевать ишко-но-троцкистско-бухаринских аген тов фашизма, -поднять большевистскую бдительность на необходимую высоту. Только укреплением диктатуры про летариата мы добьемся окончательного преодоления пережитков -капитализма в сознании людей я обеспечим переход к высшей фазе—коммунизму. Для осу ществления великих задач третьей сталинской пятилетки требуется от всех нас, от руководителей и рядовых рабочих, служащих я .колхозников, соз нательное отношение к своим -обязан ностям. честный труд я помощь отста ющим для того, чтобы третий пяти летний план победил, чтобы Советский Союз сделал новый гигантский шаг но пути к постному торжеству коммуниз ма под великим знаменем партии Ленина—Сталина. Н. КУДРЯВЦЕВ, преподаватель курского пединституту,

Курская правда Март 1939 г. № 49 - № 73